各位亲爱的童鞋们好鸭

你们的艾瑞克老师又来了

Eric

教师背景：精算学&会计学双学士——美国“公立常青藤”俄亥俄州立大学，国际英语教资TESOL持有者

主讲课程：雅思口语写作、托福全科

教学成果：留美近6年，美式英语，深谙北美社会文化生活。多才多艺，善于运用丰富的知识激起学生的学习兴趣。雅思学员口写单项达标率达90%。托福学员单项均有平均4-7分的提升。即使是基础偏弱学员也有多位取得首考70+，单项23+的成绩。

上次艾老师给大家讲解了托福口语的冲分方法，不知大家掌握没有。在上一篇文章中艾老师反复强调，口语成绩的提高离不开你的听力能力，如果你的听力能力很弱，那你的口语成绩是绝对不会高的，综合写作也同理，毕竟“得听力者得托福”嘛。

然而听力是托福烤鸭们不愿言说的痛，经历过的人才会懂。“conversation（对话）”还好，毕竟时间较短。但是一到“lecture（课堂）”， 那种听到一半就想摔键盘砸鼠标吃屏幕的折磨，7年前的艾老师也是经历过的----当年的艾老师在努力练习听抄精听以后成绩依然非常稳定地徘徊在20分，所以非常能体会各位烤鸭的心酸。但是后来艾老师慢慢发现，托福听力也是有很大窍门的，掌握了这个窍门并勤加练习后，听力就再也没有低于过27分，你甚至可以预测到出题点。所以我们今天就来聊聊托福听力Lecture的“正确打开方式”。

不过在进入正片之前还是需要申明一下：如果你的听力成绩目前还在15分以下，那就是基本功的问题了，词汇量不够是没有办法的，比如一个句子 “我觉得Eric很帅“ ，你听出来全是 “汪汪汪汪汪汪汪” 的话，那么请努力积累单词，并坚持进行跟读练习，听抄练习也是可以的。但是如果这个句子你听出来的感觉是 “汪汪汪Eric汪帅“ 那是可以的。

换言之

如果你的听力成绩

像7年前的艾老师一样徘徊在15-20

怎么都冲不上去

那这篇文章比较适合你哦

1. The Big Picture 大局观

首先问各位同学一个问题：当你的听力卡分时，你会不会像当年的艾老师一样，疯狂地去做听抄，精听长难句？

如果你的答案是 “会” 的话，那么你就和当年的艾老师一样，努力错了方向。如果你已经有一定词汇量了，那你不应该再去纠结于一句“长难句”的精听和分析，而是去把握段落大意和与上下文之间的联系, 我将之称为“培养大局观”，说得高级一点叫做“See the big picture”。而且这边需要纠正大家一个一直以来的误区：大家总认为一句话比一段话好理解，所以我要努力理解那一句话。但是事实上，一整段话比单独一句话好理解的多。

在托福听力中，如果遇到术语，同学们，你们只需要把这个术语的读音大致记在脑海中，因为文中一定会有解释！就像开车时记路标，比如说一幢楼，你不用记住每一个细节，记个大概的印象，下次经过到这里你就有印象要怎么开了，而且重复出现的术语几乎都会出现在题干中，用来激起你的回忆，你只需要在术语再一次出现时，能反应过来这个术语貌似在材料的哪个为止出现过即可！

除了术语的读音你要有点印象以外，你需要去纠结的，是一个新话题的总起句，以及这句话和整个一个段落之间的逻辑关系，而不是去把某一句没听懂的长难句单独摘出来听10遍。

Tips:

▲ 会更容易，因为总起句一般很短，单词也简单。

▲ 冗长的段落多为解释原理，而托福听力中是绝对不会考你“原理”的。

▲ 所有的原理解释和举例都是为了这个段落的总起句服务的，知道这点以后你就能有目的性地去听，不会因为一两句话没听懂而去纠结，心里也就不会慌了。

2. 完美笔记？

7年前的艾老师强迫症非常严重（现在其实也严重，不过好点了）， 在播放lecture时一定会将草稿纸折成三等分，每个部分都写的密密麻麻，然后发现没什么信息可以用上。

那么请问你是否也会这样？

如果你的答案是 “会” 的话，那么你就和当年的艾老师一样，又努力错了方向。当我密密麻麻记笔记时，我的听力一直卡在20，但当我不怎么记笔记时，听力就稳住了27。不错，你没有看错，我几乎不记笔记！！不是我炫耀，而是我知道哪个区域大概会出题，我只会写一些单词，甚至画一些简笔画下来，来提醒我这个区域的大致位置和大致内容。

那么重点来了

如何预判出题点呢？

这边需要大家熟悉一个概念

叫做“引入新话题”

大家要知道，ETS官方出题是有固定套路的，一篇lecture的篇幅长短几乎都是固定的，而题型和题目数量也是固定的，所以，他出题的位置也必须固定下来，否则这篇lecture就没有办法被“物尽其用”。一般来说，lecture都会分为intro（开场），话题1+概念+细节，话题2+概念+细节，甚至话题3+概念+细节，……………。但是lecture不会像conversation那样固定，有时话题2可能是话题1的衍生，有时话题1中的概念用了很大篇幅去讲解。而每一个“话题+概念+细节”的组合我们称之为一个“新话题”。而每一个“新话题”中几乎都会有一个出题点。所以大家第一步需要去练习的，就是去判断这个教授从哪里开始开启“新话题”。

而每当教授准备转换话题时，都会以一种相对固定的方式开启，比较常见的有以下几种：

“Now”

“Okay”

“Let’s” ,

“Well” 

“But”

“学生提问”

“长时间停顿”

“引入一个新概念”

比较高级的说法叫做“discourse marker”，我们可以简单地将这些词理解为“信号词”。

所以各位同学一定要在听到这些词以后反应过来：“哦，教授转移话题了“。要是刚才的段落没太听清，就不要纠结了，争取把这部分新话题种的内容听清。

3. 具体操作方法：判断“新话题”的开启

梳理lecture结构与预判考点的内容实在太多，不是通过一篇文章就可以讲清楚的，除了老师引导以外，课后的练习至关重要，大家可以先从给lecture分话题开始，就像小学语文的划分自然段一样，当你将 TPO上所有200多篇lecture都划分各个小话题以后，我相信25分没什么问题。

再总结一下8种新话题开启方式：

“Now”，

“Okay”，

 “Let’s” , 

“Well” ,

 “But”，

 “学生提问”，

 “长时间停顿”，

“引入一个新概念”

希望同学们在自己练习时养成整理这些信号词的习惯。

再次强调，如果你的基础还没有达到15还坚持看到了这儿的话，那你一定是个上进的同学，你一定能考到25， 不过请一定不要忽略基本功训练，毕竟一切脱离词汇量的技巧都是耍流氓。

最后希望大家考试不要紧张，正常发挥即可，你们是你最棒的！Peace !