作为主流国际课程之一的IB，随着全球化程度的日益加深，受到众多学校欢迎。

作为世界通行课程，全球90个国家的3300多所大学承认IB成绩，包括美国常春藤盟校等世界名校。IB落地中国，立足于培养具有中国精神的世界公民，将中国特色与国际情怀融会贯通，同样成为了许多中国家长及学生的热门之选。

什么是IB？

IB课程全称 International Baccalaureate，是由国际文凭组织（IBO）为全球3-19岁的儿童开设的课程体系，包含四大课程门类：小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、大学预科项目（DP）以及职业教育项目（CP）。

IB课程介绍

IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL。而且学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动。

IB课程分为六组：语言A与世界文学、语言B、个人与社会学、实验科学、数学、艺术。

除了这6组课程外，IB课程最重要的是它的核心课程：知识理论课TOK、扩展论文EE、创造行动与社区服务活动CAS（150个小时）。

知识理论课TOK

是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。

扩展论文EE

要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要求能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。

创造、行动与服务CAS

鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与人合作的精神。

IB课程的特点如果用一个词来概括就是“全面”。IB学生的综合能力不仅仅是体现在分数方面，更是在批判性思维，独立研究，团队协作，全球视野等方面都得到很大锻炼。

课程优势

和AP、A-Level课程相比，IB的优势何在？

很多家庭都在纠结：AP、A-Level和IB三大国际课程体系，究竟如何选择比较好？因为选择往往比努力更重要，因此，了解这几大体系，并选中真正适合孩子的课程体系至关重要。

认可度

IB课程体系为全球所认可，意味着世界众多大学的大门对IB学子敞开。尤其是对于还不知道究竟申请哪些国家的学生而言，选择IB体系，是给了未来留学申请时更大的选择空间。

课程设置

IB知识体系庞大，课程众多，对知识技能的培养更为全面，课程难度较大，对学生潜力的挖掘、能力的提升，均有较大价值。

录取结果更可观

研究数据表明，学习 IB 课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。这应该也得益于IB“全人教育“的理念。

IB自身优势

IB课程的主旨是希望学生能够文理兼备，尽可能的扩展和延伸学生的知识广度和宽度。

通过知识理论的培养过程，更注重培养学生理性客观的分析能力和表达能力，让学生们对知识领域的理解和解决问题的方法都有一定的认识。当进入美国本科阶段学习的时候，这种能力可以让学生更快地融入学科体系。

在IB课程的学习过程中，会要求学生写一篇大学程度的学术论文，培养学生的批判性思维，所以在同学们就读美国本科的时候，完成毕业论文就会相对轻松一些，而其他的学生可能就会焦头烂额，无从着手。

而且IB课程注重强调与他人的团队合作精神，能够让学生透过不同的角度看待世界和看待自己的个人成长和发展。

因为，从课程的设置上来看，IB课程与美国本科的录取标准非常的契合，既能够让学生在学习上文理兼备，也能培养学生扎实学术能力的基础上，重点地培养学生的自身素质及综合能力，这对于申请美国本科有非常大的帮助。

IB适合哪些孩子？

自驱力强，追求全面发展的学生

IB课程适合主动式学习，追求在各个学科领域、各个专业方向都均衡发展的学生，每位学生都要兼具数学、外语、人文、社会科学、艺术、体育等等多方面的理论与实践能力，全面综合发展，而不是只强调在某一个方向的发展。

学习能力强，会合理规划时间的学生

具备时间管理能力和良好的学习态度，面对IB课程量大、进度快等困难，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects，这就需要学生在日常学习中积极主动，规划好自己的学习时间，加强与老师的互动交流。

具有国际视野和社会责任感的学生

如果学生只是想学习纯技术类的工作，那么IB课程对于他们来说，学习的意义就不是非常大，这是IB课程的特殊性决定的。

如果将来是立志成为管理型或者是领导型人物的学生，那么IB课程将能够进一步塑造和培养具有国际视野和社会责任感的领袖。

未来从事社会性工作的同学

IB重视国际情怀的培养。IB文凭所要求的社会服务（CAS）、毕业论文和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。理论上，其培养的学生社会责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，因此，学生更适合将来从事社会性的工作。

事实上，IB到底适不适合孩子，并不仅仅是家长们拿着这套固定的标准就可以完全衡量的，还要尊重孩子自己的意愿。

同时，这些“标准”提供的只是参考维度，是为了减少因家长不了解而对孩子课程选择问题产生担忧，并不意味着孩子符合了这些维度，选择了IB就一定能成为IB的目标培养人才。

选择很重要，但努力也不容小觑。找到适合自己的路，然后不遗余力地走下去，IB的诸多优势才能对自己成立。